Prova

Essa obra é do artista Raul Mendes, e o tema é "O Forró Medina".

Escolhi essa imagem porque nela consigo ver todos os temas que trabalhamos nesse semestre: lazer, lúdico, dança, jogo, cultura.
Camargo cita Dumazedier, que classifica as atividades de lazer em físicas, manuais, intelectuais, artitsticas, sociais e turísticas. Nessa imagem encontramos o lazer social, intelectual e artístico, representados pelo amigos sentados a mesa, o homem lendo eo sanfoneiro.
Huizinga diz que sendo essencialmente uma forma de jogo, o duelo é simbólico. é esse o "duelo" que vejo dos anigos jogando cartas. Estão duelando, para eles é absolutamente sério o que estão fazendo, mesmo sabendo que é só um jogo.
Geertz, citado por Daolio, diz que qualquer homem será sempre influenciado pelos costumes dos lugares, não existindo homem sem cultura. O ambiente que vemos na imagem transmite a cultura do lugar, de uma região, provavelmente. É natural que uma pessoa que não faça parte desse ambiente, ao chegar, se envolva com a dança, o jogo, o lazer do ambiente que ela agora faz parte.
Huizinga diz que a dança é a forma especial e especialmente perfeita do próprio jogo, vejo um jogo implícito na dança do casal, implícito porque quem olha de fora não vê jogo, só eles que estão "jogando" sabem.
Vejo um ambiente lúdico, todos que estão ali estão porque querem, estão fazendo o que gostam, o único objetivo é o prazer. Giovanina apud Marcelino diz que o lúdico é um fim em si mesmo, não é um meio para se alcançar algo, o lúdico é espontâneo, pertence à dimensão do sonho, da magia, da sensibilidade, privilegia a invenção e a imaginação por sua própria ligação com os fundamentos do prazer.
Daolio diz que o conjunto de posturas e movimentos corporais representam valores e princípios culturais, e que atuar no corpo implica atuar sobre a sociedade que este corpo está inserido.ou seja, a dança e os demais movimentosque vejo sendo executados na imagem são frutos de uma cultura, atuando no corpo é o mesmo que atuar na sociedade desse corpo, uma totalidade.
No livro "Educação Física na Escola - Implicações para a Prática Pedagógica" de Suraya Darido e Irene Conceição Andrade Rangel, no artigo sobre ginástica escrito por Luciana Venâncio e Eduardo Augusto Carreiro, diz que os exercícios militares de preparação para a guerra aparecem como as primeiras sistematizações para a ginástica no entendimento de Pereira (1999), Langlade e Langlade (1970) e Crespo (1990). Assim, entendi que todo tipo de exercício físico praticado naquela época era considerado ginástica. Pensando dessa forma, algus dos integrantes da obras estão fazendo ginástica: dançando, correndo, tocando etc.
Ferreira da Silva diz que o corpo é o instrumento-mor para qualquer prática (arte, luta, dança, jogo, ginástica). Assim, vejo que o corpo, se ausente, impossibilitaria qualquer umas dessas práticas vista na imagem.





 Bibliografia:

Darido, Suraya Cristina; Rangel, Irena Conceição: Implicações para prática pedagógica, Rio de Janeiro, edt. Guanabara Koogan, 2005.

Huizinga, Johan: Homo Ludens, 5° edição, 1° reimpressão, edt. Perspectiva, São Paulo, 2004.

Daolio, Jocimar: Da cultura do corpo, 12º edição, edt. Papirus, Campinas-SP, 2007

Ferreira da Silva, José Milton: A Linguagem do Corpo na Capoeira - 1999.

Mito, Filosofia e Ciência

                                                                   Mito

O mito é a narrativa de origem de alguma coisa. O mito narra como as coisas eram ou tinham sido no passado, sendo verdadeiras ou não.

                                     Mito/Filosofia

Alguns pensadores gregos começaram a questionar as divindades que impunham esses mitos. Sócrates é considerado o patrono da filosofia. Ele jamais se contentou com as opiniões estabelecidas, com preconceitos e crenças inquestionadas. Ele dizia que era instigado por um espírito que o fazia desconfiar e procurar a verdade em todas as coisas. Ele questionava as pessoas de forma que as faziam chagar a conclusão que elas realmente não sabiam de nada.

                                        Filosofia

A filosofia surgiu no século VII A.C. O primeiro filósofo foi Tales de Mileto.
Filosofia é amor e respeito pelo saber. Filosofia é disposiçaõ de quem estima o saber, ou o estado de espírito da pessoa que deseja o conhecimento, a procura e o respeito.
Não há apenas uma definição para filosofia, mas várias:

• visão de um mundo, de uma civilização ou de uma cultura;
• sabedoria de vida, identificada com a atividade de algumas pessoas;
• reconhecer a realidade inteira, provando que o universo é uma totalidade;
• fudamentação teórica e crítica dos conhecimentos e das práticas.

                                 Filosofia/Ciência


A ciência surgiu da necessidade de comprovar a filosofia. A ciência desconfia da veracidade de nossas certezas.

                                      Ciência - o que é ciênca?

Ciência é um conjunto aprofundado de algo, saber tudo sobre o objeto de estudo, argumentos baseados em estudos, pesquisas, comprovar ou rejeitar a vedade.
A ciência se caracteriza por uma visão centrada, examina as coisas tais como são, as leis tiradas dessas observações e depois verificadas por experiências. As observações são construções humanas.
A ciência tem várias concepções. Vem de Aristóteles a primeira grande definição do conhecimento cîentífico, a ciência é um conhecimento demonstrativo.
As três principais definições da ciência são:

• Racionalista: afirma que a ciência é um conhecimento racional, como a matemática, por exemplo,capaz de provar a verdade em resultados, sem deixar qualquer dúvida;
• Empirista: afirma que a ciência é uma interpretação dos fatos baseada em observação e experimentos que permitem estabelecer induções, e que ao serem completados oferecem definições do objeto;
• Construtivista: considera a ciência uma construção de modelos explicativos para a realidade, e não para a representação da própria realidade.

Lazer

Na nossa escolha da atividade de lazer, notamos que o divertimento é essenial para a prática, assim buscamos uma atividade que agradasse a todos.A partir dessa vivência, podemos notar as seguintes características que o lazer nos proporcionou: recuperar energias, distração, entretenimento, recreação, quebra da rotina, liberação da imaginação, espontaneidade, domada de controle, percepção e reflexão sobre as pessoas e a realidade, desenvolvimento pessoal e social.Dessa forma, essa vivência foi caracterizada como lazer pela possibilidade de escolha e pelo caráter desinteressado.
Dumazedier diz que lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, divertir, recrear ou para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora.
Segundo Marcellino, no livro Lazer e Humanização, temos mais tempo livre que nossos ancestrais poderiam imaginar, mas não sabemos como usar nosso tempo, tentamos matar o tempo que economizamos no trabalho e ficamos contentes quando termina mais um dia.

Classificação de Esportes

No esporte, há diferentes classificações em cada modalidade. Segundo Fernando J. Gonzales (2004), podemos classificar os esportes da seguinte forma: coletivo, com interação com o adversário; coletivo, sem interação com o adversário; individual, com interação com o adversário; individual, sem interação com o adversário, entre outras. Nesse mesmo trabalhos, escolhemos dois esportes que não conhecíamos, escolhemos Malha e Tamboréu.


                           Malha

Esse passatempo foi inventado pelos soldados do Império Romano, quando era jogados com moedas. Hoje é disputado em vários países, inclusive no Brasil, como atividade esportiva organizada.
Malha é um jogo que consiste em lançar discos de ferro, bronze ou outro meta lcontra pequenas estacas de madeira dispostas no chão a distância convencionada.
Dois jogadores ou duas duplas disputam a parida e lançam, a cada jogada, dois discos contra os pinos. A cada pino derrubado, o jogador soma 4 pontos, e 2 pontos se apenas chegar ao círculo traçado no chão em torno do pino. Se derrubar o pino e ainda ficar dentro do círculo conta 8 pontos. vence quem atingir 150 pontos ou a pontuação fixada.
O disco ou malha tem peso de 500a 700g, com 11cm de diâmetro, e os pinos medem 18cm de altura. O campo de malha é cercado por um meio-fio de 5cm de altura, tem piso recoberto de areia e mede 40 metros por 2,5 de largura.
É um esporte que pode ser classificado, segundo Gonzáles, como individual ou coletivo, ambos com interação com o adversário.







                                                    Tamboréu

O Tamboréu Surgiu na praia de Santos, há meio século. è parecido com o tênis, com a vantagem de ser praticado à beira mar. Pode ser jogado por 4 ou 2 pessoas de cada vez. É disputado na areia da praia ou em quadras de saibro As quadra tem 34m x 10m para duplas. Os jogadore são chamados de "fundistas", que jogam atrás, e "frentistas", que jogam na frente, a rede pode ter de 80cm a 1m de altura. Em jogos individuais, a quadra passa a ter 14,5 x 7m. As partidas são de 3 sets de 10 pontos cada e a bola é a mesma do tênis.O material usado como raquete, é feito de madeira e proporcional a mão do jogador.

É um esporte que, assim como a Malha, pode ser classificado, segundo Gonzáles, como individual ou coletivo, ambos com interação com o adversário.




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Esporte e Jogo

 Segundo Feio (1978), o esporte e o jogo tem em comuns elementos essencias; liberdade, prazer e regras. No jogo as regras, o número de participantes a atribuição dos pontos, a divisão das equipes etc. podem ser definidas pelos próprios participantes. Já no esporte, as regras são universalizadas, o futebol que se joga no Brasil é muito próximo do que se joga em todo o mundo

Segundo Caillos (1990), alguns princípios podem ser verificados no jogo: ser sagrado, prazeroso, estar fora da realidade, sem obrigação, absorvente, possuir tempo e lugar próprios etc. Dessa forma , o jogo possui a ideia de limites, liberdade e invenção. Mas, o elemento fundamental do jogo é o lúdico.

Segundo Freire e Scaglia (2003), o esporte é manifestação do fenômeno jogo. Betti (1991), conceitua o esporte como uma ação social institucionalizada, composta por regras, que se desenvolve com base lúdica, em forma de competição entre dois ou mais oponentes ou contra a natureza, cujo objetivo é, por meio de comparação de desempenhos, determinar o vencedor ou registrar o recorde.

Homo Ludens (Johan Huizinga)

A psicologia e a filosofia procuram explicar o jogo de animais, crianças e adultos. Segundo uma teoria, o jogo é uma preparação do jovem para a vida. O jogo, para quem joga é algo extremamente sério, sagrado, algo qeu ultrapassa a realidade física.
Todo jogo ocorre dentro de um espaço pré-definido, com regras pré-definidas. A criança joga e brinca dentro da maior seriedade, mas sabendo que isso é um jogo.

A criança que pratica esporte respeita as regras do jogo... cpitalista.

Nesse artigo,Walter Bracht analiza a Educação Física escolar e sua contibuição no processo de socialização das crianças e adolescentes. Assim,ele chega a conclusão que atrvés do esporte escolar, a socialização é considerada uma forma de controle social, a educação que leva ao acomodamento, e não ao questionamento.